Bachelor i internationale liberale kunst: filosofi og religiøse studier

International College of Liberal Arts - Yamanashi Gakuin University

Studiebeskrivelse

Læs den officielle beskrivelse

Bachelor i internationale liberale kunst: filosofi og religiøse studier

International College of Liberal Arts - Yamanashi Gakuin University

Bachelor i International Liberal Arts: Filosofi og Religiøse Studier

Verdenshistorie

Dette kursus er en invitation til at udforske fjerne steder og fjerne tider fra et globalt perspektiv. Vi vil studere den verdensomspændende rejse af mennesker, varer og ideer i løbet af de sidste to årtusinder. Vi vil lære, hvordan den globale handel, migration og intellektuel udveksling forvandlet verden. Vi vil undersøge ankomsten af ​​nye teknologier, og hvordan de ændrede globale økonomi. Vi vil også se på storhed og fald af magtfulde imperier og oprindelsen og efterdønningerne af internationale væbnede konflikter. Vores globale tilgang vil give os mulighed for at identificere de væsentligste begivenheder i verdenshistorien og vurdere deres betydning for den verden, vi lever i nu.

Målsætninger

Ved afslutningen af ​​dette kursus, skal eleverne kunne: 1. bruge de analytiske redskaber en historiker og værdsætte de fornøjelser og udfordringer i at tænke historisk 2. identificere de centrale temaer i verdens historie og begrunde deres betydning 3. sætte sig ind i situationen for andre mennesker i forskellige steder og tidspunkter og overveje deres perspektiv på historien fire. anvende den erhvervede viden i forelæsningen ved at skrive et essay om et historisk emne og præsentere det for klassen fem. engagere sig med den daglige verden nyheder fra et historisk perspektiv, mener om den historiske baggrund for nutidens begivenheder, og vurdere deres globale konsekvenser

japanske History

Dette kursus udforsker Japans begivenhedsrige historie fra dens spæde start til i dag. Vi begynder med en undersøgelse af antikke og middelalderlige Japan, før du tænder for Tokugawa shogunatet og dets turbulente sammenbrud. Vi studerer derefter historien om det moderne Japan med meget opmærksom på spændingerne mellem vestliggørelse og "Japaneseness." Vi har også fokus på de store ændringer i efterkrigstidens økonomi og politik, og hvordan forandringer i disse områder har påvirket hverdag. Kurset belyser den stramme tilslutning af Japans historie til en global kontekst. Dette er en interaktiv foredrag-typen selvfølgelig. Studerende skal udfylde hjemmeopgaver før klassen og bidrage ofte til klassediskussioner.

Målsætninger

Ved afslutningen af ​​dette kursus, studerende: 1. kunne identificere historiske mønstre og tilbagevendende temaer, der hjælper forbinder Japans historie med andre lande 2. vide, hvordan man adgang til og læse primære kilder til at vedtage et historisk perspektiv, identificere de bekymringer og hensigter sekundære kilder, og udvikle en bevidsthed om forskellige tilgange til at få mening ud af de seneste 3. få en bevidsthed om, hvordan Japans nuværende situation i verden er indlejret i landets historie 4. engagere grundigt i at skrive om historiske begivenheder ved at fremsætte et argument og udvikle det på en klar og sammenhængende måde 5. lære at formulere og forfine idéer i diskussioner og præsentationer

Historie of Technology i Japan

I denne klasse vil vi undersøge teknologiens rolle i Japans historie fra 1800-tallet til i dag. I den første del af kurset vil vi følge Japans hurtige industrialisering indtil midten af ​​1930'erne. Vi vil undersøge arven fra Tokugawa-teknologi, rolle teknologioverførsel og spredning i Meiji-perioden, og fremkomsten af ​​Japans store industrier. I anden del vil se på ikoner i moderne japansk teknologi såsom Zero-sen kampfly, Shinkansen bullet toget, og menneskelignende robotter og sætte dem ind i en bredere sammenhæng af teknologi og Anden Verdenskrig, teknologi og Japans økonomiske mirakel, og teknologi i Japans skiftende samfund.

Målsætninger

Ved afslutningen af ​​dette kursus, skal eleverne kunne: 1. identificere de historiske rødder Japans teknologiske transformation 2. sætte Japans teknologiske udvikling i en situation med international konkurrence og samarbejde 3. vurdere teknologiens rolle i Japans anledning til en industriel supermagt 4. forbinde historien om Japans teknologi til de store politiske, økonomiske og sociale udvikling

Filosofi & Religiøse Studier

Filosofi, Kultur & Civilization

Dette kursus giver en introduktion til centrale begreber og mål for filosofi ved at se på den rolle, som filosofien i forhold til nogle af verdens kulturer og civilisationer. Særlig henvises til den vestlige civilisation, men vi er lige så interesseret i forskellene mellem civilisationer. Vi undersøger de tidlige oprindelse civilisationen for at finde fælles punkter og til at undersøge hvilke betingelser gør civilisation mulig. Samtidig med at brugen af ​​ideer om vigtige filosoffer kultur og civilisation, såsom E. Cassirer og ANWhitehead, kurset bygger også på nutidig tværfaglig forskning, herunder perspektiver fra historien, arkæologi, antropologi, religiøse studier, sammenlignende filosofi, etik og æstetik. Indledende generelle forklaringer af de store begreber civilisation giver en sammenlignende vision af den menneskelige tilstand, koncepter af selvet, social organisation, og måder at forstå kilderne til konflikter og håb for løsning af konflikter. Kurset spor nogle centrale begreber inden for flere verdens civilisationer i forhold til udviklingen i filosofi fra antikken til i dag. Der lægges særlig vægt på begreber, filosofiske tilgange og ideer, som har haft grundlæggende betydning for den vestlige civilisation, og som kan hjælpe os til bedre at forstå nutidige menneskelige problemer. Vi understreger, at vestlig filosofi har ændret sig og bevæget sig gennem flere stadier af udvikling som kulturer har interageret og som civilisation er blevet forvandlet af udviklingen inden for videnskab, teknologi, politik, religion, kunst og skiftende menneskelige anliggender og værdier. Vi vil søge at afsløre stadier i udviklingen af ​​filosofien ved at undersøge, hvordan store litterære værker og kunst ofte afspejler denne udvikling.

Målsætninger

(. I) At undersøge karakteren og rødder menneskelige civilisation og filosofi betragtes som universelle kreative fænomener; (Ii). For at forstå, hvad filosofi er, og det primære alternativ tilgange inden filosofiske undersøgelser fra forskellige kulturer og civilisationer; (. Iii) At undersøge den praktiske anvendelse af filosofi & studiet af civilisationer at løse menneskelige problemer: (. Iv) For at øge elevernes forståelse af den menneskelige kultur, værdier og historie; (V.) For at forbedre elevernes analytiske og kritiske tænkning; (Vi). Sådan dyrke i de studerende kreative & kritiske tilgange til at forstå, hvordan filosofien bidrager til hver civilisation.

Historie Western Philosophy

Dette kursus undersøger temaer og tænkere, som udgør kernen i den vestlige filosofiske tradition fra de gamle græske filosoffer til filosofien i det 20. & 21. århundrede. Der lægges vægt på måder, som de vestlige religiøse traditioner, samt kunst og videnskab, har interageret med vestlig filosofi. Filosoffer og filosofier, der skal drøftes, omfatter: pre-Socratics; Sokrates; Platon; Aristoteles; Augustine; Descartes, Spinoza & Rationalisme; J. Locke & Empirisme; Kant; Nietzsche; W. James & Pragmatisme; Heidegger, Sartre & Existentialism; Fremkomsten af ​​analytisk filosofi og Fænomenologi; Filosofi dag. Vi tilstræber at forstå vestlig kultur mere fuldstændigt ved at forstå det centrale sted i filosofi i den vestlige kultur. Vi spørger, hvordan filosofien kan bidrage til forståelsen af ​​på globalt plan og i retning af at løse globale problemer.

Målsætninger

Ved afslutningen af ​​dette kursus, skal eleverne kunne: (. I) identificere og forstå flere centrale problemer i filosofi og hvordan de vigtigste filosoffer i den vestlige tradition har behandlet disse problemer; (. Ii) udtrykke deres egne synspunkter om disse filosofiske spørgsmål og deres begrundelse til støtte for deres egne synspunkter; (Iii.) Forstå mere fuldstændigt (som følge af raffinering deres læsning, kritisk og argumenterende færdigheder) de forskellige måder, hvorpå folk har uenige om sådanne spørgsmål som: Hvad er den rigtige eller den forkerte ting at gøre, eller hvad der er virkeligt eller hvad vi virkelig kender; (Iv.) Forstå mere fuldstændigt, og med et bredt tværfagligt perspektiv, hvordan filosofien har udviklet sig historisk fra de gamle grækere til i dag, og har påvirket vestlige tanker, kultur og institutioner.

Historie og Videnskabsteori

Dette kursus giver en introduktion til centrale ideer og tilgange foreslået i filosofi som måder at forstå de mål, praksis og grænser for videnskaben. Vi overskue flere tilgange, der er blevet foreslået, med særlig vægt på dem fra slutningen af ​​det 19. århundrede til i dag: positivisme og Reichenbach logiske empirisme; Poppers kritiske rationalisme; Kuhns hensyn til den videnskabelige revolutioner; van Fraassens konstruktive empirisme; Giere s perspektivisme og flere tilgange i sociologi videnskabens vil blive inkluderet. For at vurdere, om disse regnskaber for videnskab, vil vi undersøge vigtige udviklinger i videnskabens historie. Efter tilgang af DeWitt s Worldviews. (2. udgave, 2010), følger vi stien fra Aristoteles 'videnskab gennem Galileo og Newton til Einstein, med særligt henblik på skiftende teorier i astronomi og kosmologi. Men vi følger også ruten i biologi fra Aristoteles gennem Darwin til opdagelsen af ​​strukturen af ​​DNA, samt en lang række andre episoder i historien om den videnskabelige tænkning. Vi spørger, hvad styrker og svagheder, vi kan opdage i de forskellige alternative tilgange til at forstå videnskab, som er nævnt ovenfor, med henvisning til case studies fra videnskabens historie. Vi anser den rolle logikker (deduktive og induktive) i videnskaben. Og vi ender udtrykket ved at undersøge, hvad grænserne for videnskab er, og hvad relevans videnskabelig viden kan blive nødt til etiske eller sociale spørgsmål i dag.

Målsætninger

Ved afslutningen af ​​dette kursus, skal eleverne kunne: (i.) Vis en forståelse af flere store spørgsmål centrale til videnskabsteori i dag; (Ii.) Nuværende flere af de vigtigste metoder, der anvendes i det sidste århundrede til at fortolke videnskab og dens historie, og flere styrker og svagheder i hver tilgang; (. Iii) Giv eksempler fra videnskabens historie, som illustrerer nogle af de styrker og svagheder ved de vigtigste tilgange undersøgt; (. Iv) skabe sammenhæng diskutere, hvordan teorier om bevægelsen af ​​himmellegemerne blev forbedret fra de gamle synspunkter Aristoteles og hans forgængere til Newton og også til Einstein; (V.) At skabe sammenhæng diskutere overgangen fra Aristoteles 'ideer i biologi til Darwins teori om evolution og at skitsere flere almindelige misforståelser af darwinistisk evolution; (Vi). Vis bekendtskab med centrale begreber og terminologi formelle logik; (Vii.) Kommentar på en informeret måde om, og på hvilke måder, hvis nogen, kan videnskaben anvendes på etiske spørgsmål.

Kreativitet inden for naturvidenskab og kunst

Kreativitet er fødselsret af ethvert menneske. Vi er kreative på måder, som vi ofte undlader at være opmærksom på, eller at overveje. Men kreativitet er noget, som vi værdsætter, når vi støder på det i andre. Vi spørger os selv: hvordan kan jeg være mere kreativ? Og hvad er kreativitet, trods alt? I dette kursus vil vi undersøge de centrale spørgsmål om, hvad kreativitet er, og hvilke faktorer det indebærer. Vores tanker om kreativitet først formet af vores hjem kultur og opdragelse. Så begynder vi ved at overveje flere myter og historier om skabelsen, og hvad de kan afsløre om kreativitet. Så vil vi overveje flere ideer udviklet i filosofien om kreativitet i værker af ANWhitehead, E. Cassirer, I.Kant, og M.Boden. Det er almindeligt afholdt i dag, at den mest succesfulde metode til at forstå den kreative proces er ved hjælp af tværfaglige studier. Det er den tilgang, vi vil bruge. Efter i spidsen af ​​værker af M.Csikszentmihalyi og H.Gardiner, vi udforske de centrale faktorer identificeret for den kreative proces: 1.individual, 2.social, og 3.symbol system disciplin eller arbejde. Deres tværfaglige rammer er derefter anvendt i en omhyggelig udforskning af en række casestudier af kreative forskere (Einstein, Darwin, Copernicus) og kunstnere (maler P.Picasso, jazzmusiker J.Coltrane, og danser Martha Graham). Vi forsøger at se, om der er et centralt begreb kreativitet og visse kreative faktorer, som kan spores gennem værker af disse personer. Vi forsøger at lære af Darwin ved at spørge, hvad evolutionsteorien kan afsløre om processen med skabelsen. Endelig vi tilbage til vores centrale spørgsmål: hvad gør kreative udtryk og innovation muligt? I de sidste uger af udtrykket, grupper af studerende præsentere deres egne casestudier og konklusioner.

Målsætninger

Ved afslutningen af ​​dette kursus, skal eleverne kunne: 1.Outline de centrale ideer og principper mindst to alternative teorier om den kreative proces og for at vise, hvordan information fra flere felter er anvendt i udviklingen af ​​disse teorier; 2.Discuss hvad er opnået ved hjælp af den tværfaglige tilgang for at bruge flere områder; 3.Apply mindst to teorier den kreative proces at tage højde for aktiviteter af en individuel videnskabsmand eller kunstner om hvem vi har studeret i løbet; 4.Apply mindst to teorier den kreative proces til en kunstner eller videnskabsmand ikke er dækket i løbet; Fem. Display kritiske, nysgerrige og kreative færdigheder i at reagere på de præsentationer af medstuderende (!); 6.Discuss, hvad han / hun vil gøre næste at anvende ideer om kreativitet.

Sammenlignende Filosofi

Dette kursus er en udforskning af en række centrale filosofiske emner og begreber i de sammenhænge, ​​fra flere forskellige kulturer, fortid og nutid, ved at undersøge den intellektuelle eller kulturelle baggrund for filosoffer og spørgsmål undersøgt. Kurset begynder med en omhyggelig undersøgelse af Thomas Kasulis intimitet og integritet. Filosofi og kulturelle forskelle (2002), hvor en dynamisk generel ramme for at forstå kulturelle forskelle mellem filosofier og traditioner uddybes. Så vender vi vores opmærksomhed mod eksempler på filosofi i Europa, Kina, Indien og Japan med henblik på at udvikle sammenlignende perspektiver ved at anvende Kasulis model. Temaer til kurset omfatter: viden og rationalitet; alternative forståelser af, hvad der er virkeligt og spørgsmålet om kulturel relativisme; begreberne sind og selfhood; begreberne det gode og det ideelle samfund; rolle og påskønnelse af kunstværker i forskellige kulturer. Eksempler på temaer for forelæsninger og / eller studerende gruppe-præsentationer i de sidste uger af kurset: erfaring, self & personlig identitet i Descartes, Locke og indiske filosoffer; begrebet God i oldgræsk og kinesiske filosofier; nihilisme som fortolket i arbejdet i de vestlige filosoffer som Nietzsche, og i filosofi Nishitani Keiji; andre temaer i Kyoto School of Philosophy (Nishida og Nishitani) i forbindelse med vigtige vestlige filosoffer; alternative synspunkter om forholdet mellem filosofi og religion til kreative udtryk i musikken; forskelle mellem japanske og vestlige arts; begreber, der anvendes i Eastern & vestlige kulturer om vores ansvar for natur og miljømæssige problemer.

Målsætninger

På dette kursus, gennem de sammenlignende undersøgelser vi foretager, (i.) Studerende vil udvikle en forståelse og forståelse af flere store filosofiske spørgsmål som de vises i flere forskellige kulturelle indstillinger; (Ii.) Studerende vil blive bekendt med at anvende Kasulis 'metode til kulturel sammenligning; (Iii.) Studerende vil lære metoder til at afdække ligheder og forskelle mellem forskellige kulturer med særlig henvisning til filosofiske og religiøse perspektiver; (. Iv) Studerende vil udvikle omhyggelig, grundig, og præcise måder at læse værker i filosofi med vægt på at gøre klare sammenligninger mellem filosoffer & filosofier; (V.) Studerende vil forbedre deres logiske og kritiske færdigheder; (VI.) studerende vil komme til at se, hvordan sammenlignende undersøgelse af filosofien kan berige deres forståelse af filosofier, religioner og andre aspekter af forskellige kulturer som godt.

Filosofi og miljøspørgsmål

Dette kursus giver en introduktion til anvendelsen af ​​filosofien som reaktion på de store aktuelle emner om miljø, med særlig henvisning til miljøetik. Vi vil undersøge flere måder, filosofi har været brugt i forsøget på at klarlægge vores ansvar for naturen og vil udforske en bred vifte af tilgange, der anvendes i at reagere på denne udfordring: Land Etik af Aldo Leopold; utilitaristisk analyse, herunder cost-benefit-økologi; A.Naess og filosofi dybe økologi; øko-feminisme; Bookchin sociale økologi; økonomien vs. frie marked politiske ansvar for de kommende generationer. Efter denne oversigt over tilgange, vil vi fokusere på to hovedtemaer for kurset: bæredygtigheden af ​​skovressourcer og miljømæssige spørgsmål i forbindelse med brugen af ​​atomkraft. Vi vil undersøge, hvordan flere af de ovennævnte metoder kan anvendes på de to spørgsmål nævnt ovenfor. Efter at have opnået nogle perspektiv fra studiet af disse centrale sager, vil de studerende derefter forberede små-gruppe eller individuelle præsentationer ved hjælp af deres egen valgte tilgang til at studere problemer (for eksempel) aftagende globale vandressourcer, klimaændringer, genmodificerede fødevarer eller andre miljømæssige problemer, som udfordrer os i dag.

Målsætninger

Ved afslutningen af ​​dette kursus, skal eleverne kunne: 1. Til stede i omrids de centrale begreber og principper for flere af de store alternative metoder til rådighed til at bruge filosofi i studiet af miljøspørgsmål; 2. Nuværende måder at anvende mindst to af de tilgange til miljøetik undersøgt inden kurset til at løse to eller flere større miljøproblemer, ikke er begrænset til de ovenfor nævnte temaer; 3. Present, tydeliggøre, kritisere og forbedre argumenter for og imod forskellige tilgange til at løse miljøspørgsmål .; Fire. Demonstrere forbedrede færdigheder i præsentation af den studerendes egne holdninger om vigtige miljøspørgsmål. Som ny information om miljøet er afdækket og da fortolkninger skift, er det yderst sjældent, at nogens synspunkter om miljøspørgsmål uændret over lange perioder. Studerende, der har gennemført dette kursus bør være i stand til at forklare, på hvilke måder (og især, hvorfor) deres synspunkter om miljøspørgsmål har ændret sig over tid.

Seminar (Philosophy)

Rolle med seminaret er at støtte en vellykket afslutning af Graduation Research Project (GRP), et krav graduering for alle studerende. I dette seminar vil vi se på det tema, at hver elev har valgt til Writing-Across-Curriculum (WAC) program, hvorpå GRP er baseret, gennem linsen af ​​teorier, paradigmer og begreber fra området Philosophy. Studerende vil skiftes præsenterer deres forskning på forskellige stadier af deres speciale udvikling. Deres jævnaldrende, under tilsyn af seminaret instruktør, vil diskutere og kritisere hver præsentation at give oplægsholderne en mulighed for at forfine deres egen tese. Gennem sådanne interaktioner peers vil lære at undgå problemer med deres egne projekter.

Målsætninger

Ved afslutningen af ​​dette kursus, vil de studerende have: (i) analyserede en vigtig verden emne fra perspektivet af en filosof, (ii) udføres ved en høj grad af færdighed deres eget forskningsprojekt, og (iii) skrevet en høj kvalitet eksamen afhandling i deres egen valgte område.

verdensreligioner

Dette kursus studerer den store tradition, der kan kaldes "religiøs", herunder jødedom, kristendom, islam, buddhisme, hinduisme, og nogle af de østlige traditioner. Vi vil undersøge hver religion i almindelighed, herunder historie, doktrin og praksis, og især vil vi fokusere på samspillet mellem religion og politik. Vi vil også undersøge, hvad religionen hævder at tro, og hvad de rent faktisk udøver; hvordan det synes selv, og hvordan det set udefra. Kurset vil blive givet i en interaktiv-foredrag stil og de studerende forventes at være aktivt involveret i drøftelserne klassen. Udover fremmøde og deltagelse, vil hver elev vælge en nyhedshistorie fra de sidste fem år, hvor en religion var involveret i en social konflikt, og skriv en analyse papir opmærksom på både de synspunkter, som religiøs gruppe og af udenforstående.

Målsætninger

Ved udgangen af ​​kurset studerende skal i) har bred forståelse af hver af de vigtigste religiøse traditioner, ii) kunne analysere interaktioner og påvirkninger af religioner på hinanden og på samfundet som helhed, iii) kunne relatere viden om religioner til historiske og nutidige begivenheder i verden, iv) være i stand til at indsamle relevante oplysninger og syntetisere den for at stat og forsvare deres egne konklusioner, og v) lære at præsentere og argumentere effektivt i diskussioner.

Sammenlignende religiøse studier

I dette kursus vil vi undersøge den historiske udvikling af den sammenlignende religion, og de store bidragydere og teorier siden sin fremkomst som en særskilt disciplin. Vi vil se på problemet med at udvikle definitionen af ​​"religion", der indfanger den adfærd, vi intuitivt kalder "religiøse". Vi vil også anvende metoder til komparativ religion til at analysere nogle vigtige aspekter af religiøse traditioner såsom tabuer, udsigten over outsider, kvindens rolle, og strukturen i samfundet, de forestiller. Der vil blive lagt særlig vægt på religioner i Japan, herunder traditionelle animisme, staten Shinto, og nogle af de nye religioner. Undersøgelsen vil være empiriske og induktive: drage konklusioner fra de reelle praksis i stedet for at udlede fra det første princip. Studerende vil blive forventes at have læst tildelt materiale hver uge og være klar til at argumentere og forsvare deres synspunkter i klassen diskussion.

Målsætninger

Studerende vil blive forventes at i) har en generel viden om udviklingen af ​​disciplinen komparativ religion, ii) at forstå og kunne anvende metoder til komparativ religion, iii) være fortrolig med religiøse traditioner i Japan, og hvad den sammenlignende religion bidrager til studiet af disse traditioner, iv) være i stand til at formulere og præsentere effektive argument om viden på kurset.

Åndelige dimensioner og traditioner i de japanske kampsport

De japanske kampsport, ligesom andre traditionelle kunstarter i Japan, er blevet stærkt påvirket af Zen, Shinto, og konfucianske traditioner. En måde at studere disse er at undersøge litteraturen og klassiske tekster skrevet af både åndelige og kampsport mestre. Mange af disse er blevet oversat til engelsk, samt undersøgt af vestlige forfattere. Vi vil tage et kritisk blik på uddrag fra skrifter DT Suzuki, Miyamoto Musashi, Eugen Herigel, Karlfried Graf Von Durkheim, Thomas Cleary, Trevor Leggett, Nitobe Inazo, William Scott Wilson, og andre. Dette kursus vil også se på de stereotyper af Samurai populært i film, og hjælpe eleverne med at udvikle et perspektiv på billedet af Samurai, samt hvordan det ændret i forskellige epoker af japansk historie. Vi vil også undersøge, hvordan nogle af disse begreber har påvirket japanske manerer og opførsel (shigusa).

Målsætninger

Ved afslutningen af ​​dette kursus, bør studerende bliver i stand til at: (i) bedre forstå den filosofiske basis bag enhver praktisk uddannelse, at de studerende også måtte ønske at deltage i kampsport, (ii) være i stand til at forstå begreber, der anvendes i kampsport såsom tanden, Zanshin, og maai, (iii) kunne i diskussioner at citere referencer fra den klassiske og moderne skrifter om de japanske kampsport, (iv) præsentere en kort oplæg om nogle aspekter af Samurai kultur eller historie fra emner valgt af professoren, og (v) skrive en opgave om begrebet bunbu ichido, beherskelse af kampsport og liberale kunst.

Workshop: Øve Zen

Zen er kendt i Japan som den livsform, som blev fremsendt af Dogen fra Kina til Japan og højt udviklet i Muromachi Kamakura periode. Det hjælper eleverne får en forståelse af japansk traditionelle kultur. Dette kursus vil introducere hvordan praksis Zazen, som er grundlaget for Zen. Studerende vil lære de grundlæggende bevægelser af Zen i hverdagen, såsom siddende, stående, Gåture, og spise. De vil også lære ved at læse "FUKANZAZENGI" (en instruktion af Zazen, er udpeget som en national skat) og "SHOBOGENZO" (Det væsentlige hjerte Buddhas lære) skrevet af Dogen. I vinterperioden, vil de studerende blive i Tenryuji (en autoriseret ZEN DOJO i Fukui) og praksis Zen i 2 dage. De vil også besøge Eiheiji (hovedet Zen kloster grundlagt af Dogen) og deltage i morgen tjeneste, som afholdes hver dag i mere end 700 år. Studerende er forpligtet til at deltage aktivt og bidrage ofte til klassediskussioner.

Målsætninger

Ved afslutningen af ​​dette kursus, skal eleverne kunne: (i) forstå den grundlæggende terminologi, der anvendes i praksis af Zen, og være i stand til at forklare den generelle idé og historie Zen; (Ii) sidde komfortabelt i koncentration ved at lære at justere kroppen i Zen metode; (Iii) vedtage "Zen Eating Method" til hverdagen, som vil være en grundlæggende del af menneskets liv i harmoni; (Iv) kontrollere deres kropsholdning på lethed ved at praktisere siddende, stående og gående Metoder praktiseres i en Zen kloster; og (v) få indsigt i, hvordan man kan leve et bæredygtigt og kreativt liv i uforudsigelige moderne samfund.

Workshop: Oplever Shinto

Dette kursus vil give en baggrund i den grundlæggende teori og praksis af Shinto, som er en vigtig del af traditionel japansk kultur. Kurset vil vise, hvordan Shinto bidrog til at definere meget af den japanske kultur og kunst, samt påvirke filosofi, religiøse følelser og psykologi af det japanske folk. Teorien afsnit vil starte med en sammenligning af Shinto og andre religioner og kulturer, som vil omfatte en sammenligning ikke kun med religioner (herunder shamanisme) i verden, men også med andre traditionelle japanske kulturelle udtryksformer, såsom Zen, Sado, eller Aikido . Denne del af kurset vil også omfatte historie og klassikere 'Aap jŽŒ (ooharae ingen kotoba) af Shinto, efterfulgt af den grundlæggende filosofi Shinto Gas, AP, ¢, OAJ (misogi, yakubarai, saishi). Formålet med dette afsnit er at forstå Shinto som et centralt element i japansk kultur gennem en kritisk gennemgang af Shinto i Japan. Det vil også føre til eftertanke og diskussion af mulige praktiske nytte af denne forståelse for studerende, der vil spille en aktiv rolle i det internationale samfund. I praksis afsnit vil den studerende lære manerer af Shinto, såsom "Ze, jŽŒ, -C (Hakushu, norito, rei) og derefter undersøge, hvordan disse bevægelser er relateret til kropssprog og adfærd inden for den japanske kultur. Dette afsnit vil involvere flere besøg på Shinto helligdomme og andre relaterede websteder.

Målsætninger

Ved afslutningen af ​​dette kursus vil de studerende være i stand til at gøre følgende: (i) forklare de grundlæggende begreber i Shinto, (ii) forklare, hvordan Shinto har påvirket den japanske kultur, kunst og religiøse følelser japanere, og blev grundlaget for traditionelle japansk kultur, (iii) at indføre japansk kultur til befolkningen i hans eller hendes land eller andre fremmede lande, herunder historien om, hvordan Shinto påvirket udviklingen af ​​japansk kultur, (iv) beherske den grundlæggende viden og manerer af Shinto, og forklare disse til folk i deres egen eller andre kulturer, når man besøger en Shinto skrin.

Instruktører:

Richard Dietz

Adjungeret Instruktører:

Jurgen Melzer

Denne skole tilbyder programmer i:
  • Engelsk
Varighed og pris
This course is Campusbaseret
Start Date
Startdato
Apr. 2019
Duration
Varighed
Fuldtid
Information
Deadline
Locations
Japan - Kofu, Yamanashi Prefecture
Startdato : Apr. 2019
Ansøgningsfrist Kontakt skolen
Slutdato Kontakt skolen
Dates
Apr. 2019
Japan - Kofu, Yamanashi Prefecture
Ansøgningsfrist Kontakt skolen
Slutdato Kontakt skolen