Bachelor i uddannelse i førskoleundervisning

Dette program giver eleverne den viden, færdigheder og dispositioner til at blive højt kvalificerede undervisere på uddannelsesniveau i den tidlige barndom. Studieplanen inkluderer en kombination af akademiske og professionelle kurser med felterfaring i klasseværelset, der forbereder kandidater til undervisning i den virkelige verden.

Pixabay / pexels

Programmål

• Forstå børns udvikling og læring og give alle børn læringsmiljøer, der er sunde, respektfulde, støttende og udfordrende.
• Demonstrere en forståelse af værdien af forskellige egenskaber ved familier og samfund og skabe respektfulde forhold til dem i udformningen af børns udvikling og læring.
• Anvende effektive vurderingsstrategier og værktøjer i partnerskab med familier og andre fagfolk for at påvirke børns udvikling og læring positivt.
• Brug en bred vifte af udviklingsmæssigt passende tilgange, instruktionsstrategier og værktøjer til at forbinde børn og familier og påvirke hvert barns udvikling og læring positivt.
• Integrer flere vidensområder i planlægning, implementering og evaluering individuelt, kulturelt og udviklingsmæssigt passende, meningsfuld og inkluderende læseplaner i den tidlige barndom.
• Brug refleksion til at træffe beslutninger og tage handlinger, der er baseret på professionelle og etiske standarder relateret til den tidlige barndoms praksis og deltage i samarbejde i løbende læring for at informere deres praksis.
• Udvikle den viden, færdigheder og faglige dispositioner, der er nødvendige for at fremme udviklingen og læringen af små børn gennem hele udviklingsperioden i den tidlige barndom og i de mange forskellige miljøer, der tilbyder tidlig uddannelse.

Program læringsresultater

Efter vellykket gennemførelse af dette program vil eleverne kunne:

• Anvend viden om børns udvikling og læringsprincipper for at give børn sunde, respektfulde og udfordrende læringsmiljøer.
• Skab respektfulde partnerskaber med børns familier og deres lokalsamfund og kommuniker med dem effektivt, både mundtligt og skriftligt.
• Anvend effektive vurderingsstrategier og værktøjer i partnerskab med familier og andre fagfolk.
• Brug en bred vifte af udviklingsmæssigt passende tilgange og instruktionsstrategier i partnerskab med familier.
• Integrer flere vidensområder i planlægning, implementering og evaluering af udviklingsmæssigt passende og inkluderende læseplaner i den tidlige barndom.
• Træffe beslutninger og tage handlinger baseret på professionelle og etiske standarder og udvikle begrundede og kreative løsninger.
• Udvikle viden, færdigheder og professionelle dispositioner og vedligeholde ansvaret for selvudvikling og livslang læring for at fremme udviklingen og læringen af små børn.
• Anvend en studentcentreret læringsmetode ved at udvikle den studerende som en kommunikator, en tænker og en problemløser.
• Udvikle de nødvendige forskningsevner for at integrere viden og koncepter gennem effektiv anvendelse af information, der stammer fra forskellige kilder.