Bachelor i historieundervisning og læring i uddannelse Sekundær

Udformningen af pensum er baseret på de seneste tendenser inden for læreruddannelse; For ham

det niveau, de vil undervise på, Historiens domæne og dets didaktik understreges og uddybes fra

forskellige teoretisk-metodiske perspektiver, der er genstand for undervisning i uddannelsen og dem, der

forklare uddannelsesprocessen i de udfordringer, som læreruddannelsen i skoler står over for

Normal, som institutioner for videregående uddannelser; i praksis og udvikling

aktuelle og nye pædagogiske programmer, givet de nye problemer, læreren står over for som følge af

de mange sociale, kulturelle, økonomiske, teknologiske og uddannelsesmæssige ændringer, som vores

samfund og har en bemærkelsesværdig indvirkning på uddannelsestjenesten, på institutionerne og på

uddannelsesfolk. Det er ligeledes fastholdt i de normative og pædagogiske rammer, der er etableret i

uddannelsesmodellen for obligatorisk uddannelse. Således inkorporering af socio-følelsesmæssig uddannelse,

vægt på uddannelsesprocesser med inklusion og lighed, brugen af teknologier på en tværgående måde til

skabe forskellige læringsmiljøer, vil reducere hullerne mellem læreruddannelse i

Normalskolen og dens faglige udvikling inden for obligatorisk uddannelse.