Bachelor i arkitektur

Efter at have accepteret sin første kohorte af studerende i efteråret 2013, er arkitektur en lille, men stadigt voksende afdeling. Mens vi stræber efter at matche de akademiske standarder for de bedste arkitektoniske skoler over hele kloden og inddrage spændende tænkning i arkitektonisk pædagogik og praksis, søger vi også at installere i vores studerende en stærk følelse af socialt engagement, miljøansvar og faglig etik .

*** Med en grundlæggende tro på design som en "kritisk praksis", der kan skabe "offentlighedens gode" i verden, tager vi spørgsmålstegn ved den stigende instrumentalitet og kommodifikation af arkitektonisk viden, uddannelse og produktion. Vi forventer vores kandidater at være fuldt bevidste om den sociale, økonomiske, politiske og kulturelle dynamik, der forener produktionen af det byggede miljø og engagere dem kritisk og innovativt i flere skalaer fra enkeltbygninger og konstruktionsdetaljer til store bymæssige indgreb. Vi lover at uddanne den næste generation af kompetente, kreative og kritiske design fagfolk, der kan udfordre de modtagne konventioner og fashionable trends i deres disciplin og er lige så interesserede i at definere problemer som de er i at løse dem.

*** Vi konceptualiserer arkitektur ikke kun som et færdighedsbaseret fag, men som en bredere humanistisk disciplin. Derfor er vores læseplan struktureret omkring en synergisk integration af teoretiske og tekniske kurser i disciplinen med viden om humaniora, samfundsvidenskab og kulturstudier, som alle fodrer ind i det tværfaglige miljø i designstudiet forbedret af digitale teknologier (herunder vores helt nye Fab Lab). Vi søger at dyrke en akademisk kultur, der inviterer kritisk forespørgsel, kreative udforskninger, aktiv deltagelse, debat og diskussion, teamwork, interaktiv læring og samfundstjeneste.

*** Vi omfavner arkitekturens idé om at omfatte en mangfoldighed af rumlige praksisser og interventionskalaer , der ikke er begrænset til udformningen af ​​nye bygninger og prangende projekter. I dag er små og mellemstore indgreb, som fyldes inden for det eksisterende stof, infrastruktur, tilføjelser og udvidelser, eftermontering, genanvendelse og adaptiv genanvendelse af eksisterende byggematerialer i stigende grad mere fremtrædende som innovative og bæredygtige former for omformning af postindustrielle byer overalt. Med en fakultet engageret i disse ideer og et eksisterende kandidatprogram inden for kulturarvsbeskyttelse er vores afdeling godt rustet til at udforske sådanne muligheder og genkonceptualisere ideen om design inden for et bredere spektrum for at omfatte forskning, dokumentation, projektiv analyse og kritisk bevarelse.

*** Vi opretholder uadskillelig arkitektur og urbanisme . Med en campus beliggende på Det Gyldne Horn i Istanbuls historiske centrum, og på et tidspunkt, hvor en aggressiv neoliberal byudvikling fortsætter med at transformere byen på enestående måde, søger vi at gøre byen til vores laboratorium, vores forskningsprojekt og vores primære site af design interventioner til at udforske nye ideer og kritiske muligheder, der er undertrykt af den eksisterende økonomiske og politiske dynamik. Vores Istanbul Studies Center er en uvurderlig ressource, der i øjeblikket er ved at omstrukturere sig som den førende forsknings-, dokumentations- og kortlægningscenter for et internationalt og tværfagligt netværk af bystudier med fokus på Istanbul.

*** Vi lover et stærkt engagement i forskning og stipendium som markører for excellence ud over de bachelor-faglige uddannelser. Studerende fakultet forskning, tiltrække stærke kandidatstuderende og tiltræde videnskabelige netværk både i Tyrkiet og i udlandet er blandt de vigtigste mål for afdelingen i det lange løb. Der er planer om at åbne en tværfaglig ph.d. Program samt et kandidatuddannelse i arkitektoniske, bymæssige og kulturelle studier.

*** Vi hævder, at arkitekturens disciplin både i sin historie og i moderne praksis har akkumuleret viden, der er destilleret fra tværkulturelle historier, netværk og udvekslinger, der overskrider landegrænser. Globale forbindelser og tværnationale erfaringer er centrale for vores pædagogik. Med en stærk tro på nødvendigheden af at åbne op for denne verden som helhed, har vi en ambitiøs dagsorden for at etablere internationale forbindelser, udvekslingsprogrammer, gæsteforelæsningsserier, udflugter og sommerværksteder. Til støtte for sådanne initiativer og vores mål om at graduere internationalt ansættelige arkitekter og internationalt kompetente forskere, forpligter vi også en ikke-omsættelig forpligtelse til at undervise i engelsk.

Sibel Bozdoğan, september 2014

4 års program

4 års program